DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCIA  DIDÁCTICA DE  HISTORIA   6TO. GRADO

MATERIA: HISTORIA

BLOQUE:  V

TEMA:  EL  SURGIMIENTO DE LA VIDA URBANA Y DEL COMERCIO

APRENDIZAJES ESPERADOS: DESCRIBA LAS CAUSAS QUE FAVORECIERON EL CRECIMIENTO DE LAS CIUDADES

COMPETENCIA:

·         Comprensión del tiempo y del espacio histórico.

·        Manejo de la información histórica
·        Formación de una conciencia histórica. Formación de una conciencia histórica.

CONCEPTOS: COMERCIO, VIDA URBANA, RENACIMIENTO

NOCIONES: CRECIMIENTO DE POBLACIÓN, VIDA URBANA Y RURAL

SITUACIÓN  PROBLEMA:

 EN LA COLONIA LOS TAXISTAS DONDE VIVE  JUANITO LAS NECESIDADES SON CADA DÍA  MAYORES (AGUA POTABLE, DRENAJE, ENERGÍA ELÉCTRICA) DEBIDO A QUE EN LOS ULTIMOS TRES MESES EL NÚMERO DE HABITANTES HA INCREMENTADO CONSIDERABLEMENTE.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO	DESARROLLO	CIERRE	TIEMPO
- PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA. Cuestionar a los alumnos Sobre dicha situación recalcando la vida urbana y el comercio. -FORMACION DE EQUIPOS PARA QUE HAGAN DIFERENTES ACTIVIDADES. EQUIPO  1: TESTIMONIOS ORALES (ELABORACIÓN DE GUIONES DE ENTREVISTAS.) EQUIPO 2:  ESCENIFICACION (ELABORACIÓN DE  GUIÓN TEATRAL) EQUIPO 3:  UNA NARRATIVA (ELABORACIÓN DE UNCUENTO) EQUIPO 4: INVESTIGACIÓN (SOBRE EL COMERCIO EN SU LOCALIDAD)	-LOS EQUIPOS REALIZARÁN CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES ASIGNADAS: EQUIPO 1: REALIZARA ENTREVISTA A PERSONAS ADULTAS DE SU COLONIA CON LA FINALIDAD DE COMPRENDER   LOS CAMBIOS QUE HA TENIDO CON RESPECTO A  CRECIMIENTO DE POBLACION, COMERCIO, VIDA URBANA Y RURAL. EQUIPO 2: A PARTIR DE LA SITUACIÓN PROBLEMA MANIFESTADA  ESECENIFICARAN EN EQUIPO LAS INCONFORMIDADES  QUE LOS VECINOS DE ESA COLONIA MANIFESTARAN ANTE EL MUNICIPIO SOBRE SUS NECESIDADES. EQUIPO 3: REALIZARA UNA NARRATIVA SOBRE LA SITUACIÓN QUE MAS LES ESTE AFECTANDO EN SU COLONIA EQUIPO 4: INVESTIGARÁ EN EL MERCADO DE SU LOCALIDAD PARA COMPRENDER QUE TIPOS DE COMERCIOS EXISTEN, LAS NECESIDAD DE LOS COMERCIANTES Y  SU ORGANIZACIÓN. - COMENTAR DE MANERA GRUPAL LAS PARTICIPACIONES DE LOS EQUIPOS. RESALTANDO LOS CONCEPTOS DE VIDA URBANA Y EL COMERCIO. - SOLICITE LA BUSQUEDA DE INFORMACIÓN ACERCA DE LA VIDA EN LAS CIUDADES ITALIANAS COMO VENECIA, GÉNOVA Y FLORENCIA DURANTE EL RENACIMIENTO. - PEDIR A LOS ALUMNOS QUE CON LA INFORMACIÓN DISEÑEN POR EQUIPOS UN TRÍPTICO SOBRE SU IMPORTANCIA COMO CENTROS COMERCIALES, MANUFACTUREROS Y CULTURALES.	- EXPOSICIÓN DE TRÍPTICOS A LA COMUNIDAD ESCOLAR. -  ELABORAR UN CUADRO COMPARATIVO SOBRE CÓMO SE DIO LA VIDA URBANA Y EL COMERCIO EN LA ÉPOCA DEL RENACIMIENTO Y LA ÉPOCA ACTUAL.	2 DIAS