sábado, 28 de mayo de 2011

ORGANIZADOR DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA, HEMEROGRÁFICA Y VIRTUAL (INTERNET)

SITUACIÓN PROBLEMA:  
“EL RESURGIMIENTO DE LA VIDA URBANA Y EL COMERCIO”
Se plantea a los alumnos las siguientes interrogantes:

a)    ¿Cómo crees que sería la vida en tu hogar si contara con el triple de integrantes con los que cuenta actualmente?
b)     Imagínate ¿Cómo sería tu comunidad si la población fuera 10 veces mayor que la actual?
c)     ¿Crees que los servicios con los que cuenta tu comunidad serían suficientes para cubrir las necesidades que requeriría dicha población?
d)    Analiza el tema de su libro de texto: El surgimiento de la vida urbana y el comercio.
e)     Analiza y confronta la vida de su comunidad con la del siglo XII y XV (escenario europeo)
f)      Elabora en equipo un cuadro comparativo de la vida en épocas pasadas, la vida en la actualidad y como esperan sea en unos 20 años.
g)     Reflexionen la importancia de conocer el pasado para vivir el presente y fortalecer el futuro.

AUTOR
INFORMACIÓN
COINCIDENCIAS/DIVERGENCIAS
UTILIDAD

http://factoriahistórica.
wordpress.com

http://www.elkiosco.
gob.mx

http://www.slideshare.
net

http://www.youtube.
com
- El renacimiento 5/5
- Historia del comercio
- La historia del dinero
- La breve historia del comercio
- Renacimiento de la vida urbana y del comercio.

http://www.discovery
enlaescuela.com



Presentan información relativa al tema de “La vida urbana y el comercio” en la época del renacimiento.

Dicha información se presenta por medio de: videos, información textual, imágenes, diapositivas, etc.

Coinciden en toda la información que presentan sobre el tema mencionado y divergen en la manera de presentarlo (algunos en videos, otros en diapositivas, imágenes, etc.)

Para análisis, comparación y reflexión de la información y así poder llegar a la comprensión del tema.

¿QUÉ FACILIDADES Y COMPLICACIONES PRESENTA EL USO DE LAS TIC´S EN LA PRÁCTICA DOCENTE?

FACILIDADES:
- Se accesa y encuentra la información de manera mas rápida.
- Permite a los alumnos aprender empleando tecnología moderna propia de un mundo cambiante.
- Se promueve en el alumno el análisis y crítica de la información.
- Se promueve el autodidactismo.
- Permite que las clases sean mas atractivas para los alumnos, pues emplea juegos, videos, imágenes 3D, música, mediante el uso de ordenadores.

COMPLICACIONES:
- Los docentes no tienen una preparación alta para el usos del internet.
- Las mayoria de las  escuelas no tienen acceso a internet.
- El mantenimiento inadecuado de las maquinas, lo que hace inestables y lentas.
- El internet presenta el peligro de que algunos alumnos realicen recogidas que abrumen con datos e informes no originales tratando de suplir la actividad fundamental de reflexión, síntesis, valoración y reformulación personal.
- Los docentes no cuentas con los conocimientos básicos de computación.
- Poca utilizacion del uso de la tecnología en el aula escolar

sábado, 21 de mayo de 2011

LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES


LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES
AMBITOS GEO.





MOMENTOS HIST.




MUNDIAL




NACIONAL




ESTATAL




LOCAL

DE 1200 AL 1600 D.C.

Resurgimiento de la vida urbana y el comercio en Europa. Entre el siglo XII y XV

Fundación de Tenochtitlán.  1325 d.c.

Fundación de la Villa Rica de la Vera Cruz
10 de julio de 1519.

Gonzalo de Sandoval y Hernán Cortes  al recorrer ruta comercial de Tenochtitlán a Tuxtepec en 1580 pasaron por el pueblo indígena perteneciente a la jurisdicción de la Villa del Espíritu Santo hoy Coatzacoalcos.

RESCATE DE PREGUNTAS SOBRE LA HISTORIA ORAL

1.- ¿CUÁL HA SIDO LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA QUE HA PREVALECIDO EN LA ESCUELA PRIMARIA?
Memorística, expositiva por parte del maestro con corte historisista.

2.- ¿DE QUÉ MANERA SE HA TRATADO EL CONTENIDO DE LOS PROGRAMAS EN LA ASIGNATURA DE HISTORIA?
Mediante cuestionarios y resúmenes, exposiciones por parte del maestro.

3.- ¿CUÁL CONSIDERA QUE ES EL VÍNCULO QUE UNE AL PROCESO  ENSEÑANZA APRENDIZAJE CON LA INVESTIGACIÓN?
El entorno familiar y social.

4.- ¿CÓMO ENTIENDE LA RECREACIÓN PRESENTE - PASADO - PRESENTE?
Analizar las situaciones actuales para relacionarlas con el pasado para así comprender el presente.

5.- ¿EN DONDE RADICA LA IMPORTANCIA DE LA HISTORIA ORAL?
En la vinculación entre la escuela y la comunidad.
Relacionar la clase del aula, el libro de texto con la comunidad del estudiante, reafirmando su identidad.

6.- ¿CÓMO PUEDE INCLUIRSE A LA HISTORIA NACIONAL LA TEMPORALIDAD REGIONAL?
Partiendo de los acontecimientos vividos en la comunidad en movimientos de carácter nacional.

EL SURGIMIENTO DE LA VIDA URBANA Y EL COMERCIO.

Entrevista al Profr. Marco Antonio Pino, edad 46 años , localidad de Acayucan, Veracruz.

La presente entrevista se realizó con la finalidad de introducir al alumno en el tema de la vida urbana y el comercio indagando en la historia de su localidad en el ámbito político, económico, cultural y social.

1.- En su niñez ¿Cómo estaba organizada la vida dentro de su hogar? en lo político, económico, cultural y social.
Era matriarcado con indicadores de 3er. mundo: rezago educativo, desempleo.

2.- ¿Cuáles son las diferencias que sobresalen entre el hogar de su niñez y el actual?
Muy grande. en cuanto a infraestructura, indice social, político y económico. sobresalen los factores culturales y económicos en los elementos.

3.- Estos cambios que ocurrieron en cuanto a organización familiar ¿A qué creen que se deba?
A la asimilación de valores académicos, formativos en base a la cultura del esfuerzo.

4.- Ahora ¿Podría hacerme una descripción de su comunidad en la época de su niñez? en lo político, económico, cultural y social.
En lo político regido por jefes de manzana, de cuartel, el partido dominante era el PRI.
En lo económico basado en el comercio.
En lo cultural había poca difusión de elementos culturales, no había centros de culturación.
En lo social, había mucha población campesina y obrera. El grupo dominante económicamente hablando era el de los ganaderos y políticos.

5.- ¿Qué aspectos influyeron en la transición de la comunidad de su niñez a la actual?
El social, el desarrollo urbano: trazo de calles, alumbrado público, servicio de limpieza pública, creación de bancos, aumento del comercio.

6.- ¿Considera usted a su comunidad, urbana? ¿Por qué?
Si, por los elementos de infraestructura que posee y los indicadores de desarrollo social.

7.- ¿Qué aspectos de su comunidad hacen que sea clasificada como urbana, en el ámbito social, político, económico y cultural?
Social: tiene más de 2 500 habitantes
Político: es un municipio libre, cabecera municipal y de distrito.
Económico: Maneja cuantiosos recursos de circulante
Cultural: Tiene una herencia histórica,semblanza cívica y elementos poéticos (vals y danzón) instituciones educativas en diversos niveles.

8.- ¿Qué importancia piensa usted que tiene el comercio en el desarrollo de la comunidad?
Fundamental, en virtud de que la población económicamente activa está basada en actividad comercial debido a que Acayucan es zona de afluencia que va de la región de Jesús Carranza y el bajo Mixe del estado de Oaxaca hasta los límites de Rodriguez Clara, Azueta, Isla. Todos llegan a hacer actividad comercial a esta ciudad.

sábado, 14 de mayo de 2011

LA SITUACIÓN PROBLEMA COMO FACILITADOR DE LA ACTIVIDAD DEL PROFESOR DE HISTORIA

-   TEMA:
"EL RESURGIMIENTO DE LA VIDA URBANA Y EL COMERCIO

-   IDENTIFICAR LAS REPRESENTACIONES INICIALES DE LOS PARTICIPANTES:

Conceptualizaciones lógicas del tema: vida urbana, comercio, venta, compra, ganancias, bancos,etc.

- LISTADO DE LAS PREGUNTAS PROVOCADORAS Y SUS POSIBLES RESPUESTAS E HIPÓTESIS.
a) ¿Cómo crees que seria la vida en tu hogar si contara con el triple de integrantes con los que cuenta actualmente?
b) Imaginate ¿Cómo sería tu comunidad si la población fuera 10 veces mayor que la actual?
c) ¿Crees que los servicios con los que cuenta tu comunidad serían suficientes para cubrir las necesidades que requerriría dicha población?

- ENCONTRAR CONCEPTOS CENTRALES DE LA SITUACIÓN PROBLEMA.
Vida urbana y comercio

- LISTADO DE POSIBLES DOCUMENTOS A UTILIZAR
a) Diccionarios
b)Libros de textos
c) Enciclopedias
d)Enciclomedia
e)Internet
f) videos, etc.

- ESTABLECER CONSIGNAS, MISIONES, PRODUCTOS DE TRABAJO.
a) Analizar el tema de su libro de texto: El surgimiento de la vida urbana y el comercio.
b) Analizar y confrontar la vida de su comunidad con la del siglo XII y XV (escenario europeo)
c) Elaborar en equipo un cuadro comparativo de la vida en épocas pasadas, la vida en la actualidad y como esperan sea en unos 20 años.
d) Reflexionen la importancia de conocer el pasado para vivir el presente y fortalecer el futuro.

CONCLUSIÓN DE LA PRIMERA ACTIVIDAD

Cuando se habla de la historia es importante tener presente el propósito de aprenderla. Esto es, conocer, analizar y comprender todos los antecedentes históricos que han permitido formar las sociedades actuales en todos los aspectos de la vida, conjuntarlos con el presente y así tener nociones de lo que se espera en el futuro. 

Es por ello, que en la medida que las sociedades cambian, la enseñanza de la historia también, no dejando de lado los métodos pasados de enseñanza ya que en conjunto con los nuevos enfoques logran cumplir con el propósito fundamental de la historia.

Es imprescindible el empleo de diversas estrategias de enseñanza (dramatizaciones, resúmenes, exposiciones, debates, entrevistas, entre otros) y la utilización de distintos recursos didácticos (libros de textos y biblioteca, enciclomedia, internet, videos, juegos interactivos PC , línea del tiempo, etc).

Mediante el empleo de estas estrategias y recursos, el alumno podrá ver el lado positivo y formativo de conocer la historia. El docente, entonces, deberá asumir un papel de compromiso, responsabilidad y ser creativo en  el abordaje de esta asignatura. Es de suma importancia que el maestro tenga conocimiento del propósito de la historia en el nivel y grado que atiende.